利用学案自学,提高主动探究能力

作     者：张海鹏 

作者机构：北京市顺义区双兴小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：30-30,32页

摘      要：《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”利用学案的学习,可以从学案的拟定、实施、交融落实《语文课程标准》的要求着手,促进学生自主学习的能力。一、生成学案,整合需求学案,是学生学习的方案,所以要以学生为主体,注意整合学生的需求来生成。

主 题 词：《语文课程标准》 学案 主动意识 主动探究能力 语文课程 爱护学生 个体差异 学生身心发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2022.09.020

馆 藏 号：203114619...