通过数学活动激活小学数学课堂

作     者：吕艳玲 

作者机构：福建省永春县蓬壶中心小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：28-28页

摘      要：著名心理学家皮亚杰认为,人类的认知能力始于主题活动。智力的本质是将知识的实际操作逐渐内化为创造性思维,学生应根据主题活动进行学习和训练,只允许学生坐下来认真听讲,这缺乏教育和发展的现实意义。数学教学应该是数学活动的课堂教学,而不仅仅是数学活动成果、数学思维方法的课堂教学。在数学学习中,学生应通过活动,并根据自己的情感经历,积极参与实际操作,才能真正掌握数学思维方法。

主 题 词：数学思维方法 数学教学 小学数学课堂 课堂教学 创造性思维 情感经历 认真听讲 皮亚杰 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2022.09.018

馆 藏 号：203114621...