视障儿童小学四年级语文课本图形可触化设计

作     者：赵惠俊 徐佳 熊宇红 ZHAO Huijun;XU Jia;XIONG Yuhong

作者机构：内蒙古师范大学 广东海洋大学 湛江特殊教育学校 

基　　金：2020年度广东省教育科学“十三五”规划研究项目“多感觉通道复合认知图形设计与应用研究”(项目编号:2020GXJK339)阶段性研究成果 

出 版 物：《创意设计源》 (Idea & Design)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：44-48页

摘      要：[目的]针对视障儿童认知渠道受限、感觉通道缺失,导致对图形图像认知困难这一问题,为视障儿童设计辅助其认知学习的多感觉通道复合认知图形。[方法]运用加粗轮廓、简化造型、取消重叠等设计方法,结合部件识别与特征识别原理,对特殊教育学校小学四年级语文教材中的主要描写对象进行可触化设计。[结果]设计了40个适用于小学四年级视障儿童学习使用的“视觉+触觉”复合认知图形,并应用于特殊教育学校语文课堂的教学中。[结论]基于“视觉+触觉”的多感觉复合认知图形设计在一定程度上满足了视障儿童的图形认知需求,也在一定程度上拓展了视觉传达设计研究的未来方向和领域。

主 题 词：多感觉通道 触摸图形 特殊教育 视障儿童 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5159.2022.05.009

馆 藏 号：203114622...