基于动态学情促进学生主动学习的实践探索

作     者：陆亚兰 

作者机构：盐城市日月路小学 

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“小学语文‘高认知任务’教学设计课例研究”(2021JY14-L289)阶段性研究成果 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2022年第26期

页      码：63-65页

摘      要：关注动态学情的语文教学,是在遵循学生的认知规律的基础上,通过关注学生的错误点、疑问点、分歧点、迁移点,让学生在学习中主动纠错、主动质疑、主动讨论、主动应用,顺学而导,及时引导学生主动探究,让语文学习真正发生。

主 题 词：动态学情 主动学习 小学语文教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.26.002

馆 藏 号：203114628...