音乐课中“边歌边舞”教学法

作     者：徐霜 

作者机构：广东深圳市南山区南山小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：1995年第12期

页      码：39-40页

摘      要：低年级学生的思维具有形象性、具体性。他们活泼好动,尤其是女孩子,不仅爱动,而且爱美,而舞蹈恰恰是一种主动、活泼、具体、形象的艺术形式,能满足孩子的要求,唤起他们对美的追求。我初任一年级音乐课,试着采用“边歌边舞”的教学形式,激发学生的音乐兴趣,提高课堂效率。小学生在幼儿时期,就已经很喜欢“手舞足蹈”了。他们有的刚出生几个月,就能模仿成人转动手臂,乐滋滋地满足自己的表演;

主 题 词：教学法 音乐课 低年级学生 艺术形式 课堂效率 音乐兴趣 教学形式 形象性 舞蹈 具体性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114640...