数据生命周期视阈下教育数据伦理问题及规约之径

作     者：张誉元 张海 Zhang Yuyuan;Zhang Hai

作者机构：东北师范大学信息科学与技术学院吉林长春130117 东北师范大学传媒科学学院吉林长春130117 

基　　金：教育部教育资源与发展中心“‘人工智能+教育’创新应用实践研究”2022年度子项目“边疆民族地区农村中学智慧课堂精准教学实践研究”(课题编号:教电(2021)01-022) 吉林省本科高等教育教学改革立项课题“智慧环境下卓越新闻传播人才创新培养模式研究”(课题编号:JLJY202118470787)研究成果 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2022年第10期

页      码：118-125页

摘      要：教育数据是推进教育信息化实践的重要动力,其伦理问题的规约是确保教育数据健康发展的关键。通过对教育数据伦理概念与研究现状的审视,研究发现显著缺乏数据生命周期视角下的教育数据伦理问题诠释,并且缺少特定场域的教育数据伦理问题审思。为此,该文聚焦于课堂教学场域下的教育数据,通过对比分析典型数据生命周期模型,从教育数据收集、处理、储存、管理、分析与应用六个阶段分别映射隐存的问题及风险,详细剖析各阶段教育数据伦理问题。最后,从技术设计内嵌、伦理观建构、问责机制形成、协同伦理共治方面提出抑制伦理问题的规约之径,为教育数据伦理研究提供参考。

主 题 词：教育数据 教育数据伦理 课堂教育数据 数据生命周期 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-9860.2022.10.020

馆 藏 号：203114652...