高中英语文学阅读教学中培养学生三维思维的实践

作     者：余潇 

作者机构：江苏省田家炳高级中学210037 

基　　金：南京市教育科学研究“十三五”规划课题“基于评判性思维培养的高中英语阅读教学实践研究”(课题编号:L/2018/417)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2022年第21期

页      码：45-48页

摘      要：三维思维是以逻辑性为起点、批判性为过渡、创造性为终点的三维立体结构体系,简称“语言创新思维结构”。在高中英语阅读教学中,教师通过合理的活动设计,有针对性地培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性,是培养学生三维思维的关键所在。具体而言,教师可以引导学生预测概括,培养逻辑性思维;鉴赏评价,培养批判性思维;联想创生,培养创造性思维,从而促进三维思维的形成和发展。

主 题 词：高中英语 阅读教学 逻辑性思维 批判性思维 创造性思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114705...