问题导之,思想渗之,明暗织之--“函数的单调性”的教学设计与反思

作     者：郭海萍 林新建 

作者机构：福建省福清第一中学350300 福建省福清市教师进修学校350300 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于深度学习的高中数学函数主题单元教学实践研究”(FJJKXB20-724)的阶段性成果 

出 版 物：《福建中学数学》 (Fujian Middle School Mathematics)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：8-11页

摘      要：杜宾斯基认为:任何一个数学教育中的理论或模型都应该致力于对“学生是如何学习数学的”以及“什么样的教学计划可以帮助这种学习的理解”.本文试图以《普通高中教科书·数学选择性必修第二册》(人教A版)第五章《一元函数的导数及其应用》中“函数的单调性”的教学为例,来呈现知识之间的纵向联系,置知识于系统之中,体会数学内容的整体关联性,促进学生理解数学知识,感悟数学思想,进而把握数学本质,发展核心素养.

主 题 词：导之 感悟数学 纵向联系 一元函数 数学本质 教学计划 导数及其应用 函数的单调性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114711...