操作活动要有真正的价值

作     者：刘飞现 池成英 

作者机构：山东省临沂市罗庄区高都中心小学 山东省临沂市罗庄区第三实验小学 

出 版 物：《基础教育课程》 

年 卷 期：2007年第4期

页      码：26-27页

摘      要：在新课改的小学数学课堂教学中，学生动手实践越来越受到广大数学教师的重视，课堂上学生的操作活动明显多了起来，这是可喜的。但是，操作活动设计的深度往往不够，缺乏探索性，也是目前存在的一个问题。笔者在教研活动中听了两位教师上“圆锥的体积”一课，在探索圆锥体的体积时，都安排了动手操作活动，但是，操作活动的深度却有很大差异，教学效果自然差别很大。

主 题 词：动手操作活动 数学课堂教学 圆锥的体积 价值 数学教师 动手实践 活动设计 教研活动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114739...