科学设计作业,促进学生乐学好学

作     者：陈亦苇 

作者机构：成都市沙河堡小学 

出 版 物：《四川教育》 (Sichuan Education)

年 卷 期：2022年第19期

页      码：44-44页

摘      要：作业是课堂的延伸。教师只有按照“双减”政策、《义务教育课程方案(2022年版)》和各学科《课程标准》的要求,设计出科学合理、激发学习动力的作业,打破学生对作业的刻板印象,才能促使他们乐学、好学、主动求学。一、巧借单元语境,课前作业引兴趣小学阶段的孩子注意力不稳定、不持久,需要利用与他们生活密切关联的事物来维持兴趣。课前作业是一个能有效引发学生兴趣、激发他们想象力的路径。

主 题 词：课前作业 义务教育课程 设计作业 《课程标准》 乐学 刻板印象 小学阶段 激发学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114777...