高校“两课”教学中的教师语言运用

作     者：蔡桂如 

作者机构：泰州师范高等专科学校225300 

出 版 物：《科教探索》 

年 卷 期：2008年第7期

页      码：29-30页

摘      要：教师运用优化的教学语言，对于提高“两课”课堂教学质量有着重要意义。两课教学中悬念语的运用，可以更好地促进大学生的道德认知；激励性的语言运用，可以促进大学生们形成理性的情感状态；幽默性的语言运用，可以促进大学生的健廉心理养成；比喻性的语言运用，可以较好地实现对大学生的针对性教育。

主 题 词：“两课”教学 教师 语言艺术 运用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203114782...