在修改实践中提升习作素养--三上“我来编童话”习作修改任务群设计

作     者：陈玲玲 

作者机构：浙江省衢州市柯城区实验小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2022年第28期

页      码：47-48,68页

摘      要：【教学目标】1.在集体评改、自读自改、互读互改等活动中,发现修改童话的方法。2.尝试用修改符号修改童话,养成修改习作的习惯。3.愿意与他人分享自己的童话故事,增强表达的自信心。【教学流程】任务一:我要入选《精彩童话集》1.创设修改童话的情境。这几天,同学们创编了精彩的童话。老师要把优秀的故事编成一本《精彩童话集》,欢迎同学们积极投稿。2.激发修改童话的兴趣。

主 题 词：修改符号 自改 创编 童话故事 情境 教学流程 教学目标 自信心 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2022.10.015

馆 藏 号：203114890...