国际统计教育研究的议题和趋势及其启示——《国际统计教育研究手册》评述

作     者：潘禹辰 李亚琼 徐文彬 刘豹 陈贤才 PAN Yu-chen;LI Ya-qiong;XU Wen-bin;LIU Bao;CHEN Xian-cai

作者机构：南京师范大学课程与教学研究所江苏南京210097 成都树德中学四川成都610031 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般项目——中小学STEM教育基本理论与本土实践问题研究(BHA180126) 

出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)

年 卷 期：2022年第31卷第5期

页      码：82-89页

摘      要：基于对2018年出版的《国际统计教育研究手册》的分析发现,当前的统计教育研究聚焦于统计实践和统计基本概念的理解,致力于发展学习者的统计推断能力、统计思维和统计素养,试图追踪和完善统计学学习轨迹,并关注统计学教师的专业发展.未来统计教育研究将继续深入对概念理解的研究,强化对课程模式的反思与重构,注重教师统计素养的提升,并进一步纳入数据科学,用整体方法推动变革.统计教育应以完整的统计实践为基础来促进学生概念理解,提升教师使用技术的意识并开发适合统计学教与学的专业软件,设计以统计素养为导向的教与学的评估;统计教育研究亟待建立健全与国际接轨的专业组织和期刊,以期在研究中聚焦问题、深入实质,提高研究水平,并将幼儿园乃至高等教育的“全阶段”纳入研究,最终扩展至整个社会.

主 题 词：《国际统计教育研究手册》 国际统计教育研究 主要议题 研究趋势 启示 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

馆 藏 号：203114948...