以低年级特点为导向,读写结合,落实积累和运用

作     者：张炜红 

作者机构：广东省广州市海珠区赤岗东小学 

出 版 物：《小学语文》 

年 卷 期：2013年第6期

页      码：10-11页

摘      要：审视我们的低年级语文教学，许多教师在低年段就开始通过一个又一个设计的问题引领学生走进“阅读分析”和“品词品句”的范畴，教学生“研究”作者如何遣词造句，表达了什么样的情感，忘记了低年段学生的言语基础和先有语言积累（输入）后有语言运用（输出）的规律，显然拔苗助长了。

主 题 词：低年级语文教学 读写结合 导向 阅读分析 遣词造句 语言运用 语言积累 拔苗助长 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115007...