为“学”而设计教学——以化学教学为例

作     者：梅伟权 

作者机构：江苏省无锡市崇安区教研室 

出 版 物：《江苏教育（中学教学）》 (Secondary School Teaching of Jiangsu Education)

年 卷 期：2013年第6期

页      码：73-74页

摘      要：新旧课堂的分水岭，就是看课堂能否发生在“学”上。教学设计应能够从学生的立场出发，根据具体的学情来定位，从而让学习增值，把课堂教学真正转化为学习生产力。本文结合化学教学实践中的案例，探索如何以学习为中心来设计课堂教学。

主 题 词：学情 教学起点 生成对话 积极评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115008...