结构化设计助力有效教学——以《美国联邦政府的建立》为例

作     者：徐继宽 

作者机构：江苏省黄埭中学215143 

出 版 物：《中学历史教学》 (History Teaching in Middle Schools)

年 卷 期：2014年第4期

页      码：106-110页

摘      要：布鲁纳的结构主义课程论认为，任何学科中的知识都可以按照最好的编码系统，提示各种各样的题材，通过内化重组为学生的最佳理解提供一种知识结构。对历史教学而言，结构化设计则意味着通过把握课程标准，分析教学内容，

主 题 词：结构化设计 美国联邦政府 有效教学 结构主义课程论 知识结构 编码系统 历史教学 课程标准 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203115039...