“以情导学”:活力课堂的本真追寻——以《三顾茅庐》读写链接设计为例

作     者：周璐 

作者机构：浙江省温州市实验小学 

出 版 物：《语文教学通讯（小学）（C）》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2014年第4期

页      码：52-54页

摘      要：小学语文是一门特别富有情感性的学科课程，如果片面而机械地将学科内容按知识体系进行分割类化，人为地割裂认知与情感的关系，容易导致语文学习陷入以知识授受为本位的教条主义窠臼。本文试从“以情导学”的教学观念出发，立足学生学情展开课堂研究，通过实施情感导学策略激发学生学习动机，培养自主学习能力，从而构建一个自主探究、充满活力的语文课堂。

主 题 词：以情导学 活力课堂 读写链接 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115040...