“秋日”也可胜“春朝”——谈高三试卷讲评课的意趣特质发掘

作     者：杨慧华 

作者机构：浙江湖州市菱湖中学 

出 版 物：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 (ZhongXue YuWen)

年 卷 期：2014年第4期

页      码：67-70页

摘      要：意趣是指在艺术作品中作者借助艺术形象和意境中的思想内容所创造的一种意旨和趣味融和的审美趣味.它是思想和艺术的统一,又称“理趣”、“旨趣”.引用这一解说,我们的习题讲评课是否既能让学生获得知识能力,又能得到这种审美愉悦呢？ 高三阶段,考试作为一种常态的检测手段总是让人疲惫,无论是总结性评价测试、形成性评价测试还是诊断性评价测试,不但检测学生的学习水平而且也考查教师的教学效果.而上好讲评课,是教师发现教学问题,及时调整教学方向、确立教学重点的保证.同时试卷讲评也有助于学生纠正错误、开阔思路、提高解决问题的能力,培养创新意识.但是教学实践中,我们常常因为讲评课程序多,工作量大,无意间忽视了试卷讲评,使其成为我们教学中的“软肋”.如果还原试卷讲评课,也会发现我们在讲评课中采取的方法就是逐题讲解,就题论题,唱“独角戏”.老师累,学生更是意兴阑珊.

主 题 词：试卷讲评课 意趣 高三 解决问题的能力 发掘 特质 审美趣味 艺术形象 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115043...