教育实习微型课程设计的“意义取向”探究

作     者：李卫英 LI Wei-ying

作者机构：贵阳学院教育科学学院贵州贵阳550005 

基　　金：贵阳学院2013年教改课题"贵阳学院师范生教育实习微型课程设计的理论与实践研究"(项目编号:)阶段性成果 

出 版 物：《贵阳学院学报（社会科学版）》 (Journal of Guiyang University:Social Sciences)

年 卷 期：2014年第9卷第2期

页      码：90-93页

摘      要：教育实习微型课程为教育实习从课程方面提供了一个新的理论视野。目前我国教育实习微型课程是以"效率取向"进行课程建构的,但由于"效率取向"的课程存在着重技术理性、重目标实现以及问题解决等缺陷,因此,有必要从关注课程的文化内涵、重视学生意义的生成与价值以及积累学生的教学实践智慧等方面构建"意义取向"的教育实习微型课程。

主 题 词：教育实习微型课程 效率取向 意义取向 

学科分类：0303[法学-社会学类] 03[法学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6133.2014.02.023

馆 藏 号：203115045...