基于CDIO理念的土木工程专业建筑类课程一体化教学设计初探

作     者：洪燕 HONG Yan

作者机构：上海理工大学环境与建筑学院上海200093 

基　　金：上海理工大学2019年度教师教学发展研究项目 

出 版 物：《高等建筑教育》 (Journal of Architectural Education in Institutions of Higher Learning)

年 卷 期：2022年第31卷第5期

页      码：96-107页

摘      要：本研究基于CDIO工程教育的构思、设计、实现和运作一体化教学计划理念,分析土木工程专业建筑类课程一体化教学设计和课程的选修学期等特点对学生知识体系架构的形成和毕业设计质量的影响,以此探索通过建筑类课程的一体化教学设计提高土木工程专业毕业设计质量和学生执业能力的方法。研究将作者所属高校2017届至2020届毕业生作为对象。结果表明,建筑类课程循序渐进的一体化教学设计,有助于学生对建筑知识的全面掌握。同时,虽教学团队从“授”的角度对建筑类课程间的连贯性具有明确的认知,但学生从“受”的角度,对课程间的连贯性认知尚不明确,停留于对每门课程内容的掌握,未能达到CDIO所要求的“一体化学习经验”。

主 题 词：CDIO工程教育 一体化教学设计 建筑类课程 毕业设计 执业能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 081302[081302] 08[工学] 040102[040102] 0813[工学-化工与制药类] 

D　O　I：10.11835/j.issn.1005-2909.2022.05.013

馆 藏 号：203115070...