心有灵犀一点通——谈语文教学语言的激励艺术

作     者：王敏 

作者机构：山东泰安市第一中学 

出 版 物：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 (ZhongXue YuWen)

年 卷 期：2015年第6期

页      码：91-92页

摘      要：一、语文教学语言具有独特性课堂教学语言不同于一般语言,它在教育科学性、规范性的基础上形成,是教师在教学过程中为了向学生传递教育信息,完成教学任务而运用的一种专门行业的交际用语,是师生教与学信息交流的主要手段和途径,它准确简明、逻辑性强、生动形象且富有情感。语文教师的课堂语言更需要独特魅力,既要符合语文人文工具性特点,又要富有激励性、启发性、形象性、感染性,还要追求音韵美、情感美、幽默美。

主 题 词：教学效果 音韵美 情感美 激励艺术 交际用语 信息交流 学习过程 高中语文教学 感染性 终生受益 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-419X.2015.06.071

馆 藏 号：203115113...