英语大单元教学要基于完整情境和生本理念

作     者：王曼秋 

作者机构：江苏省南通师范学校第二附属小学 

基　　金：江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题“基于情境教育的小学英语Love教学法实践研究”(GH2020174)阶段性研究成果 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2022年第65期

页      码：76-77页

摘      要：不可否认,以课时为单位的英语教学设计的弊端越来越凸显,如知识点碎片化,难以使学生建构知识体系;情境创设碎片化,无法给予学生完整的认知体验。而以教学目标为引领设置完整情境场,进而实施大单元教学,能有效解决以上问题。下文,笔者结合教学实践,围绕构建和实施两个关键环节,阐述大单元教学的实现路径。

主 题 词：小学英语 大单元教学 完整情境 生本理念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6009.2022.09.025

馆 藏 号：203115114...