促进学生深度学习的小学数学教学策略

作     者：詹玉坤 

作者机构：安徽省芜湖市弋江区教育局教研室 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2022年第29期

页      码：8-9页

摘      要：一、深度学习的重要意义深度学习是当前社会发展状态下,新课程改革派生出的一种“以学生为本”的必然趋势。深度学习以满足学生对学习的需求为前提条件,在激发学生学习潜能的同时,又能够以学生为课堂的主体。在小学数学教育的课堂上,教师可以将新知识纳入到已有的知识中,构建全新的知识架构,帮助学生更好地掌握新知识,巩固旧知识。

主 题 词：深度学习 小学数学教育 以学生为本 知识架构 社会发展状态 新课程改革 激发学生学习 课堂的主体 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115121...