互联网语境下儿童文学在语文教学中的融合

作     者：陈峭燕 

作者机构：广东省外语艺术职业学院中文系广东广州510507 

基　　金：2021年广东省继续教育质量提升工程项目:乡村振兴背景下广东“新乡贤”型小学教师德雅正身、双能贯穿培训模式研究与实践(JXJYGC2021KY0645) 

出 版 物：《哈尔滨职业技术学院学报》 (Journal of Harbin Vocational & Technical College)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：24-26页

摘      要：当学生阅读儿童文学的时候,他们可以认知更多词汇和句式。随着科技的更大发展,互联网语境的容量、页面更新等特点能够更好地集中声色图的综合呈现,向学生多渠道传输信息,让教学内容增添感染力,给学生展示了生动活泼的信息接收场景。结合互联网语境的特点,分析如何在小学语文教学中融入儿童文学以促进小学语文教学效果的提升。通过文献法分析得出,互联网语境下儿童文学与小学语文的融合主要从单向接受和多项吸收、学生主动和教师引动、学生个性化阅读三个方面来进行。

主 题 词：小学语文 互联网语境 儿童文献 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16145/j.cnki.cn23-1531/z.2022.05.008

馆 藏 号：203115145...