小学生生态教育综合实践项目的设计、实施与反思——以“生态瓶的设计、制作与养护项目”为例

作     者：向若琪 姚炜洁 霍梦雅 刘旭 郝婧喆 马涛 朱壮丽 

作者机构：天津师范大学 

基　　金：天津市大学生创新创业训练计划项目资助(项目编号:202110065163) 天津师范大学教学改革项目“基于师范生培养的学科交叉型创新实践平台建设研究”(项目编号:JG01221003) 天津师范大学教学改革重点项目“跨学科融合课程建设研究与实践”(项目编号:JGZD01220002) 中国科协“科创筑梦*全国青少年科技创新服务平台”内测项目 中国科协首届全国科创项目式学习方案三等奖项目 

出 版 物：《环境教育》 (Environmental Education)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：60-63页

摘      要：项目式学习是一种动态的学习方法,它通过问题驱动和具体情境,使学生在教师的带领下能以问题为导向参与设计和实施具体的项目活动。作为素质教育下新兴的教育形式之一,项目式学习尽管在语文、数学等核心学科上不乏优秀的尝试,但由于近年来小学生升学压力增加、学生对生态环境的认识水平差以及家长对生态教育普遍不理解等原因,项目式学习在小学生生态教育领域缺乏实践和合理的案例设计。

主 题 词：项目式学习 核心学科 素质教育 小学生 问题驱动 以问题为导向 升学压力 生态瓶 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115161...