父母教养方式与初中生心理健康和成绩的关系

作     者：赵田杰 白玛拥青 胡真 辛愿 曲畅 朱广荣 ZHAO Tianjie;BAIMA Yongqing;HU Zhen;XIN Yuan;QU Chang;ZHU Guangrong

作者机构：北京大学公共卫生学院北京100191 中国医学科学院北京协和医学院/阜外医院国家心血管病防治中心社区防治部 北京大学儿童青少年卫生研究所 

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2018年度优先关注课题项目(AEEA18009) 

出 版 物：《中国学校卫生》 (Chinese Journal of School Health)

年 卷 期：2022年第43卷第10期

页      码：1509-1511,1515页

摘      要：目的了解北京市初中生父母教养方式,探究父母教养方式与学生学习成绩的关系,以及学生心理健康状况在其中的作用。方法于2019年10月到2020年1月,采用分层随机整群抽样方法,选取北京市城乡11所公立普通初中的初一、初二年级5196名全体学生作为研究对象,使用父母教养方式量表、中学生心理健康量表和自行设计问题结合形成的问卷进行调查。结果父母教养方式拒绝维度平均得分为(9.44±3.88)分,情感温暖维度平均得分为(19.85±5.66)分。学生心理健康状况综合得分的平均值为(1.92±0.73)分,女生心理健康状况得分比男生高[(1.97±0.74)(1.87±0.71)分],差异有统计学意义(t=5.06,P<0.01)。父母拒绝和情感温暖的教养方式与学生学习成绩存在线性关系(β值分别为-0.54和1.15,P值均<0.01)。学生心理健康状况在父母拒绝和情感温暖的教养方式与学生学习成绩之间起负向调节作用,学生心理健康状况越好,父母教养方式对学习成绩的影响越大。结论父母教养方式与孩子学习成绩相关。父母应该给予孩子更多的肯定、鼓励和赞扬,以利于提高其学习成绩。

主 题 词：法定监护人 教育 精神卫生 回归分析 学生 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 0401[教育学-教育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

D　O　I：10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.10.016

馆 藏 号：203115167...