从带教到共进:师徒带教模式的实践创新

作     者：杨洁 刘涛 时丽娟 YANG Jie;LIU Tao;SHI Li-juan

作者机构：上海市师资培训中心上海200234 浙江外国语学院浙江杭州310023 

出 版 物：《教师教育研究》 (Teacher Education Research)

年 卷 期：2022年第34卷第5期

页      码：71-76页

摘      要：本研究基于上海市见习教师指导模式的实践探索,从职业、专业、能力、发展四个维度提出了见习教师成长的12种需要,明确了师徒带教的内在工作机理,开发了规范师徒带教的实践体系,建构了涵盖为师榜样、心理依靠、工作支持、教学示范、理论引导、经验传授、解疑释难、思维点拨、资源分享、评价解析、意志激励、批评教育等12种具体带教策略,设计了每一种策略的操作规范。研究形成了“需求导向-整体设计-个性实施-师徒共进”的师徒带教新模式,有效提升了师徒带教的规范性和有效性,也突破了传统师徒带教中师傅知识、经验、精力的单向度输出局限,彰显了从“带教”到“共进”的理念和价值转型,实现了传统师徒带教模式的现代性重构。

主 题 词：见习教师 师徒带教 共进模式 实践创新 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.13445/j.cnki.t.e.r.2022.05.009

馆 藏 号：203115231...