社会情绪学习课程对4-6岁幼儿同伴交往能力影响的实验研究

作     者：宋佳欣 张颖茹 金芳 SONG Jia-xin;ZHANG Ying-ru;JIN Fang

作者机构：沈阳师范大学学前与初等教育学院沈阳110034 

基　　金：辽宁省2020年社会科学基金一般项目“基于家庭视角的幼儿社会情绪能力研究”的研究成果之一 项目批准号:L20BSH001 

出 版 物：《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 (Journal of Qiqihar Junior Teachers College)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：16-20页

摘      要：社会情绪学习具体包括的五项核心能力,对提高学生学业成绩、心理健康水平和减少学生问题行为等方面具有积极作用。同时,这些能力与幼儿同伴交往所需的能力息息相关。本研究采用实验法,选取沈阳市某公立幼儿园的四个中班、四个大班共194名幼儿作为研究对象,以设计社会情绪学习课程为核心,通过课程的实施,探究社会情绪学习课程对幼儿同伴交往能力的促进效果,为构建系统化的社会情绪学习课程提供参考。

主 题 词：社会情绪学习 4-6岁幼儿 同伴交往能力 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16322/j.cnki.23-1534/z.2022.05.036

馆 藏 号：203115272...