助力研究性学习 将主动权交给学生——苏少版美术五年级上册“版面设计”教学案例

作     者：马晓强 

作者机构：江苏省南京市金地自在城小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2022年第33期

页      码：87-89页

摘      要：运用研究性学习开展小学美术教学,有助于发挥学生的主体作用,引导学生开展自主探究学习活动。本文以“版面设计”一课为例,通过观察、质疑发现问题,通过小组合作分析研讨解决问题,在表达、交流中探究问题,将学习活动中的主动权交给学生,使学生自主地获得知识、掌握方法。

主 题 词：小学美术 版面设计 研究性学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115279...