混合教学模式下实践类课程“串讲课堂”实践途径探究

作     者：张颢瀛 

作者机构：延安大学西安创新学院艺术与传媒学院 

基　　金：陕西省十三五规划课题项目“教育信息化3.0背景下设计类专业毕业设计教学模式改革研究”(项目编号:SGH20Q297) 

出 版 物：《美术教育研究》 (Art Education Research)

年 卷 期：2022年第19期

页      码：149-151页

摘      要：大学艺术类设计课程重视实践环节,利用项目教学法在设计实践中反馈理论学习成果。现今,设计不应局限于某一设计领域或范畴,设计类各专业应有交叉意识,打通各个设计领域的边界,通过合作教学、合作设计体现设计学科的教学本质——设计服务于生活、引领生活。教师通过课堂教学的知识串讲,采用混合教学模式和项目教学法,不仅可以让学生学习本专业知识,而且可以让学生学习其他设计领域的知识,形成完整的设计学知识构架,使设计作品更具有现实意义和实用价值,进而增强学生的设计意识,拓宽学生的设计思路,使其在社会实践中有更广阔的设计平台。

主 题 词：联动 设计本质 交叉 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9286.2022.19.051

馆 藏 号：203115365...