对“余弦定理的教学案例”的探讨

作     者：姚智慧 何卫中 

作者机构：202178上海市长江中学 202150上海市扬子中学 

出 版 物：《上海中学数学》 (School Mathematics)

年 卷 期：2008年第11期

页      码：7-8页

摘      要：　　针对文(1)提供的"余弦定理的教学案例"设计,笔者就其中的几个环节进行探讨. 　　探讨一:三维目标设置不合理."能灵活、正确地用余弦定理解斜三角形"应是知识、技能目标一部分,并且不是本课的重点,更非过程方法目标.经历余弦定理的发现、推导和认识才是本课的主要过程方法目标.中明确指出:过程与方法就是"过程经历、体验和探索、感受……".……

主 题 词：余弦定理 教学案例 斜三角形 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-7495.2008.11.004

馆 藏 号：203115411...