拓宽学生物理思维教学探究

作     者：刀正聪 

作者机构：孟连县第四中学 

出 版 物：《课程教材教学研究（中教研究）》 (KECHENG JIAOCAI JIAOXUE YANJIU)

年 卷 期：2005年第7期

页      码：63-64页

摘      要：开发课程资源的最终目的在于力求在教学设计中,使学生的学习始于"真实"和接近学生所处的真实环境,创设学生能发现问题和提出问题质疑的机会,并把这一机会设置在学生认识的"最近发展区",从而达到解决问题.按照物理课堂教学规律,我们可以把教学设计中的课程资源开发分为:导课前的开发、探究过程的开发和课后设置的开发三种途径.

主 题 词：物理思维 感生电流 磁生电 教学设计 教学探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-8787-D.2005.07.030

馆 藏 号：203115443...