基于项目化学习重构单元复习教学的思考与实施——以统编版语文二年级上册寓言单元为例

作     者：董晓晨 

作者机构：江苏省无锡市梅村实验小学 

基　　金：江苏省“十四五”规划课题“为每一个儿童设计课程:基于真实学习的个性化教学设计与实施研究”(D/2021/02/58)的阶段性研究成果 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2022年第32期

页      码：25-27页

摘      要：学科知识是无限的,而学科课程内容是有限的,如何在有限的范畴内实现对学科知识无限的探索,值得我们思索。项目化学习方式是一种探究式的学习方式,本文以项目化学习为载体,通过“项目主题—任务探究—自我表达”的“登山型”方式组织单元复习,以期让学生在学习探究中深入理解寓言这一学科概念,形成超越学科知识的意义建构,展现有意义的自我表达,从而真正落实语文学科核心素养。

主 题 词：项目化学习 “登山型”复习方式 寓言单元 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115450...