指向概念建构的学习活动设计——以图形概念教学为例

作     者：姚春香 

作者机构：江苏省仪征市实验小学 

出 版 物：《小学数学教育》 (Mathematics Education of Primary School)

年 卷 期：2022年第20期

页      码：18-19页

摘      要：奥苏伯尔曾说过:“影响学习的唯一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么。要探明这一点,并应据此进行教学。”他认为,有意义学习过程的实质就是新知识与学习者已有的认知结构建立非人为的、实质性联系。奥苏伯尔的有意义学习理论启示我们:有效的学习活动设计应从学生的视角出发,符合学生的认知基础和学习现状。图形概念是小学数学教学内容的重要组成部分。

主 题 词：有意义学习理论 奥苏伯尔 学习活动设计 概念建构 图形概念 认知结构 学习现状 小学数学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115452...