“第二校园经历”对学生发展的影响--质性研究视角

作     者：付娟 赵荣 FU Juan;ZHAO Rong

作者机构：石河子大学师范学院/兵团教育学院新疆石河子832003 新疆政法学院人文艺术学院新疆图木舒克843900 

基　　金：2019年度兵团社科基金项目“改革开放以来新疆教育对口支援政策评价研究”阶段性成果(19YB18) 石河子大学2020年研究生教育教学改革研究项目“校-校”合作联合培养研究生体系建设阶段性成果 

出 版 物：《兵团教育学院学报》 (Journal of Bingtuan Education Institute)

年 卷 期：2022年第32卷第5期

页      码：58-63,84页

摘      要：“第二校园经历”作为校际联合办学的新举措,受到人们的关注。本研究从学生的角度出发,通过对案例学校拥有“第二校园经历”学生进行的深度访谈,描述了“第二校园经历”的具体过程并阐释“第二校园经历”对学生发展的影响。研究发现:学生“第二校园经历”是校际合作的一种重要方式,是人才培养模式的创新;学生在“第二校园经历”过程中,按照时间顺序呈现出非常明显的阶段性认知与心理特征;“第二校园经历”对于促进学生的学业发展、开阔视野、人格的发展与完善具有积极的作用。但“第二校园经历”对学生发展的影响主要取决于学生自身的努力程度,派出学校应积极采取措施进一步优化“第二校园经历”的实施。

主 题 词：第二校园经历 人才培养 学生发展 影响 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-1548.2022.05.010

馆 藏 号：203115458...