指向高阶思维的创造性作业设计

作     者：路虹剑 刘帅 

作者机构：北京市东城区教育科学研究院北京 北京市东城区板厂小学 

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“以科学创客教学模式实施小学科学教学的研究”的研究成果之一 课题编号:DCYB2021-304 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2022年第14期

页      码：4-6页

摘      要：在“双减”政策下,小学科学课如何布置作业是广大科学教师比较关注的问题。笔者对作业设计,没有定位在传统的纸笔作业上,而是秉持学以致用的理念开展创造性的作业设计。创造性作业,是以杜威的“个人层面的创造”为思想,以布鲁姆高阶思维的创造水平为追求,在夯实低阶思维水平学习活动的基础上,开展驾驭知识与创造知识的活动。这类作业不仅不会增加学生的学业负担,而且轻松有趣,能提升教学质量,更为重要的是,能够将学生所学对接生活,具有实用价值。

主 题 词：小学科学课 高阶思维 创造性作业设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203115462...