初中数学单元教学设计的策略探析

作     者：杨小丽 

作者机构：北京教育学院数学系100044 

基　　金：北京教育学院2021年科研课题“初中数学教师单元教学设计的现状、问题与对策研究”(课题编号:YB2021-07)阶段研究成果 

出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)

年 卷 期：2022年第61卷第9期

页      码：21-26页

摘      要：随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的颁布,单元教学成为了新的研究热点.单元设计是教师教学活动的重心,基于核心素养的单元设计是撬动课堂转型的一个支点.一线教师必须基于“核心素养”展开单元设计的创造[1].新颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准(2022)》)在“教学建议”部分明确指出.

主 题 词：核心素养 教师教学活动 单元教学 一线教师 单元设计 课堂转型 策略探析 义务教育数学课程标准 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0583-1458.2022.09.005

馆 藏 号：203115465...