基于历史核心素养的问题性教学设计思考

作     者：彭亮 

作者机构：河北廊坊市教育局教研室 

出 版 物：《中学历史教学》 (History Teaching in Middle Schools)

年 卷 期：2022年第10期

页      码：39-41页

摘      要：历史学科核心素养“是历史知识与历史见识、能力和方法,以及情感态度与价值观等素养的综合表现”[1]。设计和解决好历史问题是历史课堂教学“旨在培养学生的学科素养,发展学生的逻辑思辨力”[2]的途径,是指在我们创设有效问题情境的指导下,学生通过积极的探究参与,获得解决历史问题的快感,从而提升学生历史学科核心素养能力的过程与方法。因此,要想切实提高学生的历史学科核心素养,就得让学生主动参与到历史教学过程中来,发现问题、提出问题、解决问题。

主 题 词：情感态度与价值观 历史学科核心素养 历史课堂教学 学科素养 历史核心素养 有效问题情境 过程与方法 逻辑思辨 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115470...