指向深度学习的计算作业设计——以“整数乘法”为例

作     者：张慧 

作者机构：广东省中山市东区竹苑小学 

出 版 物：《课程教材教学研究（小教研究）》 

年 卷 期：2022年第9期

页      码：41-43页

摘      要：小学数学学习近四分之三的内容是计算,它在学生的整个小学数学学习中起着非常重要的作用。教师也十分重视学生对计算的掌握程度,常常以重复性的练习作为主要巩固方式。但重复性的练习往往难以引发学生的深入思考,长此以往,学生不免产生消极情绪,从而导致对计算缺乏深入的理解。“整数乘法”的内容分布在小学二至四年级的教学中,从学习“表内乘法”起,学生经常在反复背诵中熟练掌握乘法口诀.

主 题 词：深度学习 乘法口诀 整数乘法 作业设计 小学数学学习 消极情绪 掌握程度 表内乘法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115471...