核心素养背景下的课堂教学策略探微——以初中物理“变阻器”为例

作     者：石剑军 李子明 李建雄 赵夫辰 

作者机构：人大附中深圳学校广东深圳518119 武安市第十中学河北邯郸056300 邢台市教育科学研究所河北邢台054000 河北师范大学教师教育学院河北石家庄050051 

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划课题教育学一般课题“‘开发脑’教育理论研究与课程创新实验”(项目编号:HBA190125) 河北省教育科学“十三五”规划资助课题“核心素养引领下的初中物理课堂教学模式的有效性研究”(项目编号:2003116) 邯郸市教育科学“十三五”规划重点课题“提高初中线上教学有效性的策略研究”(项目编号:20ZD019) 

出 版 物：《中学物理》 

年 卷 期：2022年第40卷第22期

页      码：26-29页

摘      要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称《物理课标》)在教学建议中特别强调:“倡导情境化教学”“突出问题教学”“注重‘做中学’‘用中学’”“合理运用信息技术”“灵活运用多种教学方式”等现代教育理念.据此提出通过设计科学合理的情境和问题,激发学生学习动机,合理运用信息数字技术,突破学习重难点,采取多种教学方式,建构意义学习等教育教学理论.本文研究探讨以“情境链”创设为抓手、以“问题链”设计为主线、以“活动链”建构为平台、以“信息技术手段”为依托、以“混合式教学思想”为指导,旨在提升课堂教学的设计质量,培养学生发现问题、解决问题的能力,发展学生核心素养.

主 题 词：核心素养 教学策略 情境创设 问题驱动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115481...