从儿童出发,构建基于儿童立场的数学课堂——以“整十数乘两位数的口算和估算”教学为例

作     者：戈梦瑜 

作者机构：苏州大学第二实验学校 

出 版 物：《学苑教育》 

年 卷 期：2022年第30期

页      码：27-28,31页

摘      要：数学课堂是基于儿童立场的课堂。站在儿童角度,关照和顺应儿童的认知规律与思维特点去设计教学,引领儿童以自己的数学学习方式去感悟和建构数学,有效推动儿童自主学习、主动发展,实现数学素养的自然生长。文章以“整十数乘两位数的口算和估算”教学为例,探讨了基于儿童立场的数学课堂构建路径。

主 题 词：儿童立场 小学数学 自主发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115483...