小学美术、音乐课堂教学相互融入的思考

作     者：康瑾琳 

作者机构：福建省厦门市思明区前埔南区小学 

基　　金：厦门市教育科学“十三五”规划2019年度课题“学校本位小学美术统整主题课程研究”(立项批准号:1964)的研究成果 

出 版 物：《新课程教学（电子版）》 (Teaching and Learning of New Curriculum)

年 卷 期：2022年第18期

页      码：114-116页

摘      要：美术和音乐都是小学生在义务教育阶段必学的艺术课程,在教学内容中,有很多可以融会贯通的地方,所以将小学美术和小学音乐课堂教学相互融入可以更好地提高两门课程课堂教学效率以及学生对学习音乐、美术的兴趣和积极性。本文研究得出了通过使用在小学音乐课堂教学中融入小学美术教学、在小学美术课堂教学中融入小学音乐教学、将美术色彩和音乐情绪结合、将美术想象和抽象音乐结合这几个方法,可以更好地将小学美术课堂和小学音乐课堂结合到一起,探讨了小学音美艺术课程有机融合的意义及其教学实践的重要性,分析了小学音美艺术教育实施的基本现状和现存的主要问题,最后提出几点问题解决措施,旨在提高小学生的艺术素养。

主 题 词：小学美术 小学音乐 相互融入 方法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115483...