借助真实情境,加深量感体验--《认识公顷》教学设计与思考

作     者：郝媛媛 

作者机构：江苏省扬州市汶河小学东区校225002 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2022年第29期

页      码：43-45页

摘      要：《认识公顷》是苏教版小学数学五年级上册的一节概念课,教学时,虽然也可以引导学生通过感知1公顷的面积大小,建立1公顷大小的表象,但1公顷的面积较大,无法通过常规的摸一摸、量一量等方法直接感受。因此,可以借助真实情境,以小一些的“量”为媒介,用“量的累加”的方式帮助学生加深量感体验。

主 题 词：《认识公顷》 真实情境 量感 量的累加 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115500...