教师教育课程设置70年发展历程与展望

作     者：秦德生 唐丽芳 Qin Desheng;Tang Lifang

作者机构：东北师范大学数学与统计学院吉林长春130024 东北师范大学教育学部吉林长春130024 

基　　金：国家社会科学基金教育学项目(BHA150083) 

出 版 物：《社会科学战线》 (Social Science Front)

年 卷 期：2022年第11期

页      码：233-241页

摘      要：教师教育课程是实施教师专业化的重要手段。教师课程设置从初期恢复经历了现代化、专业化、标准化的历史发展阶段,目标价值从初期的国家需求转变为教师培养理念的驱动,课程结构从粗线条到网状开放性结构,课程设置协同多元,课程实施与评价方式隐形驱动课程设置的发展变化。教师教育课程设置发展趋向:专业化与开放性兼备的课程结构,在师范需求与理想设计中寻求高度融合的课程内容,关注实践性课程的转化智慧,课程设置内生式发展。

主 题 词：教师教育 课程设置 专业发展 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

核心收录：

馆 藏 号：203115506...