创设合理情景,实现深度学习——“等比数列前n项和公式”的教学设计与反思

作     者：薛建丰 

作者机构：常熟市王淦昌高级中学江苏常熟215500 

出 版 物：《数学之友》 (Company In Mathematics)

年 卷 期：2022年第36卷第17期

页      码：32-35页

摘      要：深度学习是全面提升学生素质的一条高效学习途径.本文的课堂教学以通过创设合理情景为切入点,以师生共同研究得出错位相减法为共鸣点,以应用知识解决优秀文化中的问题为升华点,从而实现学生的深度学习.

主 题 词：深度学习 创设情景 错位相减法 等比数列 前n项和 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115507...