医学人文教育的特征与发展路径探析

作     者：李腾子 吴红斌 Li Tengzi;Wu Hongbin

作者机构：北京大学医学人文学院美学与艺术教育中心北京100191 北京大学医学教育研究所全国医学教育发展中心北京100191 

基　　金：全国教育科学"十四五"规划2021年度教育部重点课题(DIA210354) 

出 版 物：《中华医学教育杂志》 (Chinese Journal of Medical Education)

年 卷 期：2022年第42卷第11期

页      码：982-985页

摘      要：医学人文教育是现代医学教育体系的重要组成部分,具有回归人文传统、调整社会关系、综合多种学科、强调隐性功能、依赖师生互动等专属性特征。这些特征决定了医学人文教育是一种持续性、养成性、潜在性的教育活动,相比于其他类型的专业教育而言,更为注重通过师生强互动和关系强连通,营造特定教育情境,达致预期教育目标。实践中,通过激发学习兴趣、增强正向激励、优化外部环境等多种途径,可以强化医学生对于人文教育的正向认知,建构实现师生之间的多维连通,有效提升医学人文教育的教学效果。

主 题 词：医学人文 医学人文教育 特征 教学效果 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.cn115259-20220531-00713

馆 藏 号：203115512...