基于知识图谱的“科学”教学方法研究

作     者：郭胜娟 董峰铭 GUO Shengjuan;DONG Fengming

作者机构：武汉城市职业学院湖北武汉430070 武汉大学湖北武汉430072 

基　　金：2022年武汉城市职业学院校级科研课题“环境保护知识库构建方法及其提升小学科学教师生态文明素养的研究”(2022WHCVCB07) 

出 版 物：《科教导刊》 (The Guide Of Science & Education)

年 卷 期：2022年第27期

页      码：132-135页

摘      要：“科学”是师范类高等院校小学科学教育专业的必修实践课,该课程的学习对培养合格的科学课程教师具有关键作用。随着人工智能发展,利用知识图谱技术来构建学生思维成为教育研究领域的热点问题。文章以教科版小学“科学”五年级下册中的《环境与我们》单元为例,在科学教育领域探究基于知识图谱的知识获取、整合与可视化的方法。以此为基础,采用建构主义教学策略中的主题探究教学模式,整合知识图谱,设计教学方案,形成教学案例。对比实验表明:使用该方法后,学生参与度和课程满意度分别提高8.14%和5.82%,学生获取知识的增益度提高了5.26分。

主 题 词：科学教育 知识图谱 教学策略 教学方法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.27.040

馆 藏 号：203115512...