把握项目式学习设计的“三要素”

作     者：徐红芳 

作者机构：余姚市第二实验小学浙江 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2022年第17期

页      码：46-48页

摘      要：项目式学习不仅能帮助学生深度理解和掌握概念,还能发展学生核心素养,促使学生关注生活,拓宽学生的视野。笔者在实践中,发现项目式学习最重要的落脚点在项目设计,基于三要素“概念—问题—策略”展开设计:构建核心知识网,指向概念深层次理解;设计驱动性问题,激发学生学习热情;实施多元化策略,持续探索驱动性问题。

主 题 词：项目式设计 核心知识 驱动问题 多元策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203115516...