“双减”背景下小学音乐课堂教学评价的改革对策

作     者：高飞霞 

作者机构：浙江省杭州市萧山区市心小学 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：2022年第31期

页      码：129-131页

摘      要：音乐课堂教学评价是指教师在音乐课堂教学过程中,以音乐学科独特的理念为基础,结合音乐的自身属性,对音乐学科课堂教学的课堂有效性以及发展变化的影响因素进行价值判断。根据小学生的特点,笔者从音乐的课堂教学评价触发,对音乐课堂教学的评价目标、评价对象、评价主体、评价内容与评价方式多角度设计适合该年龄段的评价方式,让学生在音乐科学的评价激励中发挥自己的优点,培养良好的课堂习惯,激发学生对音乐课堂的兴趣,从被动学习到主动学习,从而打造多姿多彩的音乐课堂。

主 题 词：课堂教学评价 课堂有效性 音乐课堂教学 学科课堂教学 音乐学科 改革对策 评价方式 科学的评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0493-2099.2022.11.054

馆 藏 号：203115517...