指向思维品质培养的对话语篇教学设计——以牛津上海版初中英语教材为例

作     者：贾雪燕 Jia Xueyan

作者机构：上海市莘城学校201100 

出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)

年 卷 期：2022年第11期

页      码：87-92页

摘      要：思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。指向思维品质培养的对话语篇教学遵循以思维层级框架为依托、以情景对话为载体,以问题链为方法的设计原则,旨在促进学生思维品质的梯度发展、多维建构与纵深生长。为将其落实到课堂中,应从读前、读中、读后三个环节展开设计。读前在情境体验中解构文本特征,培养逻辑思维;读中在问题序列中逐层剖析文本,培养辩证思维;读后在情境对话中超越现有语篇,激发创新思维,渐进培育学生多维立体的思维品质,最终实现学科育人。

主 题 词：思维品质 英语阅读教学 对话语篇 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2022.11.006

馆 藏 号：203115517...